Interactive instructiondevelopment
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Ontwerpt en realiseert (onderdelen van) een interactieve instructie
4 werkprocessen
· 19 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar is actief in een werkveld dat volop in ontwikkeling is. Hij werkt lokaal, nationaal en soms ook internationaal. Zijn werk is divers en zelden routinematig. Zijn brede kennis en vaardigheden op het gebied van techniek en ontwikkeltools en zijn specialistische kennis en vaardigheden op het gebied van didactiek en ondersteunende technieken moet mee ontwikkelen met de komst van nieuwe producten en toepassingen. Het werk van de beginnend beroepsbeoefenaar is complex omdat hij op de hoogte moet blijven van nieuwe technische ontwikkelingen, methodieken, tools en software. Daarnaast moet hij zich inwerken in nieuwe onderwerpen of processen waarvoor hij een interactieve instructie moet maken. Ook het werken voor steeds andere doelgroepen maakt het werk complex.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt samen met collega’s, leidinggevenden, opdrachtgevers en gebruikers van de instructies. Hij is verantwoordelijk voor de kwaliteit van zijn eigen werk en wanneer hij in teamverband werkt is hij mede verantwoordelijk voor het werk van anderen. De beginnend beroepsbeoefenaar voert zijn werkzaamheden zelfstandig en/of in teamverband uit. Hij legt verantwoording af aan zijn interne of externe opdrachtgever.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § Heeft brede kennis van mogelijkheden om interactieve instructies in te zetten ter ondersteuning van bedrijfsprocessen
- § Heeft brede kennis van regelgeving met betrekking tot veiligheid van persoons- en bedrijfsgegevens
- § Heeft specialistische kennis van didactische principes die van belang zijn voor interactieve instructies
- § Heeft specialistische kennis van storytelling principes die van belang zijn voor interactieve instructies
- § Heeft specialistische kennis van gamification principes die van belang zijn voor interactieve instructies
- § Heeft specialistische kennis van de diversiteit aan ondersteunende technieken in interactieve instructies (bijvoorbeeld AR,
- VR, tekst, beeld, geluid, modellen, animaties, sensoren) en wanneer welke in te zetten
- § Heeft brede kennis van actuele trends en ontwikkelingen op het gebied van interactieve instructies
- § Heeft brede kennis van de ontwikkeltools voor interactieve instructies
- § Heeft brede technische kennis met betrekking tot de ontwikkeling van interactieve instructies
- § Heeft brede kennis van 3D in relatie tot ontwerpen en vormgeving
- § Heeft specialistische kennis van het contentproces: content acquisitie, creatie, verificatie, sign off, distributie, activatie,
- analyse, optimalisatie
- § Kan een agile methode toepassen zoals scrum
- § Kan werken volgens de design thinking methode
- § Kan werken met specifieke software voor het ontwikkelen van interactieve instructies
- § Kan backend software en/of front-end software toepassen in een interactieve instructie
- § Kan een methodiek voor contentontwikkeling toepassen voor de interactieve instructie
- § Kan programmeertalen zoals C#, HTML 5, Javascript toepassen voor het ontwikkelen van interactieve instructies
Werkprocessen (4)
D1-K1-W1 Onderzoekt de vraag van de opdrachtgever ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar overlegt met de opdrachtgever om diens vraag naar een interactieve instructie duidelijk te krijgen. Hij vraagt informatie op over het onderwerp of het proces waarover de instructie moet gaan, het doel en de doelgroep voor de instructie, de gewenste interactiviteit en aanvullende eisen en wensen. Indien nodig brengt hij een bezoek aan het bedrijf van de opdrachtgever en/of interviewt hij gebruikers. Hij analyseert de beschikbare informatie en gegevens om een beeld te krijgen van zijn opdracht en vraagt om een bevestiging van zijn opdrachtgever. De beginnend beroepsbeoefenaar informeert de opdrachtgever over de (on)mogelijkheden van interactieve instructies.
Resultaat
Een door de opdrachtgever goedgekeurde beknopte beschrijving van de problematiek die duidelijk maakt hoe de interactieve instructie er globaal uit komt te zien.
Gedrag
- D1-K1-W1: Onderzoekt de vraag van de opdrachtgever
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Verzamelt uitgebreid informatie om de eisen en wensen van de opdrachtgever te achterhalen, het doel van de interactieve
- instructie en de kenmerken van de doelgroep en de informatie of het proces waarvoor de instructie gemaakt wordt
- Analyseert de verkregen informatie en brengt structuur aan
- Leest gegevens waaronder modellen, tekeningen en schema’s nauwkeurig, begrijpt deze en kan zaken visualiseren
- Bedenkt verschillende creatieve vormen van interactieve instructies als mogelijke oplossingen die tegemoet komen aan de eisen
- van de situatie
- Bekijkt de wensen van de opdrachtgever/leidinggevende in relatie tot de mogelijkheden, geeft duidelijk aan wat deze wel en niet
- kan verwachten en checkt of hij hiermee kan instemmen
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Vakdeskundigheid toepassen, Analyseren, Op de behoeften en
- verwachtingen van de "klant" richten
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Ontwerpt (onderdelen van) een interactieve instructie ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar interpreteert de eerder verkregen informatie en verwerkt dit tot een instructie design document. Hij raadpleegt daarbij collega’s uit andere disciplines zoals ontwerpers, content creators en didactische experts en/of werkt met hen samen in een projectteam. Indien nodig verzamelt hij aanvullende gegevens om de informatiestructuur, het scenario, storyboard, script, de lijst benodigde content types en de functionele eisen en verschijningsvormen te bepalen. Tevens haalt hij de benodigde contenttypes (zoals teksten, beeldmateriaal, video, 3D objecten) op uit de organisatie waarvoor hij de interactieve instructie ontwerpt en levert een bijdrage aan de verschillende fasen van het content proces. De beginnend beroepsbeoefenaar presenteert tenslotte het ontwerp aan de opdrachtgever/leidinggevende. Hij geeft aan welke oplossingen hij gaat inzetten, welke planning hij volgt en beargumenteert zijn keuzes. Op basis van het gesprek past hij zo nodig het instructie design document aan.
Resultaat
Een instructie design document dat is afgestemd met het projectteam en/of de opdrachtgever/leidinggevende.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Verwerkt nieuwe, creatieve ideeën in het ontwerp die passen bij de opdracht
- Is goed op de hoogte van bestaande en nieuwe vormen voor interactieve instructies en kiest een vorm die past bij de opdracht
- (o.a. in relatie tot mogelijkheden, beperkingen, kosten)
- Maakt op basis van vakkundig inzicht een ontwerp waarin hij didactische principes, gamification en storytelling verwerkt
- Beschrijft/visualiseert de onderdelen van het instructie design document op heldere en aansprekende wijze
- Schept een duidelijk beeld over de mogelijkheden van de (onderdelen van) interactieve instructie en beargumenteert gemaakte
- keuzes op overtuigende wijze aan de opdrachtgever/leidinggevende en/of het projectteam
- De onderliggende competenties zijn: Overtuigen en beïnvloeden, Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en middelen
- inzetten, Creëren en innoveren
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Realiseert (onderdelen van) een interactieve instructie ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar programmeert een interactieve instructie, onderdelen van een interactieve instructie of uitbreidingen voor een bestaande interactieve instructie. Hij werkt op basis van het instructie design document. Hij gebruikt een ontwikkelmethode zoals visueel programmeren, low code, stelt parameters in en programmeert universal scripts of plug- ins/modules. Hij integreert beschikbare materialen zoals tekst, beeld, geluid, modellen en animaties in de interactieve instructie. De beginnend beroepsbeoefenaar houdt gedurende de realisatie een logboek bij waarin hij zijn bevindingen noteert en hij bewaakt de planning. Hij vraagt regelmatig om feedback en bespreekt en verwerkt verbetervoorstellen.
Resultaat
De interactieve instructie voldoet aan het instructie design document en is klaar om getest te worden.
Gedrag
- D1-K1-W3: Realiseert (onderdelen van) een interactieve instructie
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Vertaalt het ontwerp vakkundig en met oog en zorg voor de usability
- Maakt de juiste keuze voor en correct gebruik van ontwikkeltools en programmeertechnieken
- Richt zich tot op detailniveau op het leveren van (onderdelen van) een interactieve instructie van hoge kwaliteit
- Houdt zich aan de voorgeschreven procedures van de eigen organisatie en die bij de opdrachtgever bijvoorbeeld over privacy en
- versiebeheer
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en middelen inzetten, Kwaliteit
- leveren, Instructies en procedures opvolgen
Onderliggende competenties
D1-K1-W4 Test (onderdelen van) een interactieve instructie en levert deze op ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar test de werking van (onderdelen van) de interactieve instructie. Hij kiest geschikte usertests en voert deze uit. Hij verzamelt, analyseert en interpreteert de gegevens en bepaalt welke aanpassingen in de interactieve instructie(onderdelen) nodig zijn. Hij voert in overleg met de opdrachtgever/leidinggevende en/of het projectteam de nodige aanpassingen en optimalisaties door. De beginnend beroepsbeoefenaar levert de definitieve interactieve instructie op aan de opdrachtgever/leidinggevende en geeft desgewenst een toelichting over de voordelen, opties en mogelijkheden. Hij maakt de instructie beschikbaar voor de uiteindelijke gebruikers.
Resultaat
De interactieve instructie werkt naar behoren en voldoet aan de verwachtingen van de opdrachtgever/leidinggevende en de gebruikers.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Stelt vakkundig een testplan op en voert dit uit om zo objectief mogelijk om het effect van de interactieve instructie en de
- tevredenheid van gebruikers vast te stellen
- Analyseert de verkregen testresultaten grondig, combineert gegevens en weet uit de grote hoeveelheid data logische conclusies
- te trekken
- Bespreekt de testresultaten met de opdrachtgever/leidinggevende en maakt bij het afwegen van noodzakelijke aanpassingen
- een juiste afweging tussen klantvriendelijkheid en het belang van de organisatie
- Presenteert de interactieve instructie in heldere en begrijpelijke taal, geeft waar nodig een correcte toelichting en reageert
- adequaat op feedback
- De onderliggende competenties zijn: Presenteren, Analyseren, Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten
- 6 van 6
Onderliggende competenties
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Applicatie- en mediaontwikkelaar | Applicatieontwikkeling | Verdiepend | |
| Gamedeveloper | Applicatieontwikkeling | Verdiepend | |
| Software developer | Software development | Verdiepend | |
| Software developer | Software development (Gewijzigd 2024) | Verdiepend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)