Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
2 aanbieders bieden kant-en-klare content voor dit keuzedeel — klik door voor reviews en aanvragen.
Bron: openbare aanbod-overzichten van de aanbieders zelf. Mist hier een aanbieder die dit keuzedeel ook levert? Vraag hier of de aanbieder een verbetering aan via hun pagina.
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Werkt aan het bevorderen van de bestaanszekerheid
2 werkprocessen
· 14 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt vanuit een brede visie op armoede aan het bevorderen van bestaanszekerheid voor individuen of doelgroepen. Hij kan werken bij zorg- en welzijnsorganisaties, bij overheidsorganisaties of bij organisaties die werken aan verbetering van mensenrechten. Werken vanuit een brede visie op armoede vraagt een zekere mate van abstract denken en redeneren. Bestaansonzekerheid kan door een variatie van factoren op micro-, meso- of macroniveau ontstaan en heeft gevolgen op verschillende levensdomeinen. Om een situatie van bestaansonzekerheid te herkennen en te begrijpen moet de beginnend beroepsbeoefenaar de samenhang kunnen zien. De onderwerpen armoede, sociale uitsluiting, bestaansonzekerheid en mensenrechten zijn abstract, maar kunnen tegelijkertijd concreet en dichtbij komen in de levens van mensen uit de (werk)omgeving van de beginnend beroepsbeoefenaren. De beginnend beroepsbeoefenaar bezit kennis en vaardigheden over maatschappelijke thema's als langdurige armoede, sociale uitsluiting, bestaansonzekerheid en mensenrechten.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar is in staat om zelfstandig te werken en initiatief te nemen. Hij werkt samen met collega's en externe professionals aan verbeteringen in beleid en ondersteuning op het gebied van armoede, sociale uitsluiting, bestaansonzekerheid en mensenrechten. Hij is verantwoordelijk voor de kwaliteit van de taken die hij uitvoert en zijn aandeel in de samenwerking met anderen. Hij legt verantwoording over zijn werkzaamheden af aan zijn leidinggevende.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § heeft kennis van diverse benaderingen en definities van armoede
- § heeft kennis van de vijf kloven die kunnen ontstaan bij langdurig opgroeien in armoede
- § heeft kennis van doelgroepen die in Nederland in een situatie van bestaansonzekerheid leven door armoede
- § heeft kennis van de invloed van socialisatie en culturele verschillen op armoede en sociale uitsluiting
- § heeft kennis van analyse-modellen over de oorzaken van armoede op micro, meso, macro-niveau
- § heeft kennis over de totstandkoming van wetgeving en beleid en de invloed van burgers hierop (politieke systemen)
- § heeft kennis over het ontstaan, doelen en reikwijdte van de Rechten van de Mens en de verdragen daarover
- § heeft kennis van sociale systemen en hulpverlening voor mensen die in een situatie van bestaansonzekerheid leven door
- armoede
- § kan situaties van sociale problematiek door armoede herkennen op micro, meso en macro-niveau
- § kan de invloed van instituties (landelijke en gemeentelijke politiek, onderwijs, jeugdzorg, rechtssyteem) op situaties van
- bestaansonzekerheid door langdurige armoede herkennen
- § kan onderscheid maken tussen een juridische beoordeling en bewijsvoering en de beleefde werkelijkheid
- § kan met collega's, deskundigen en betrokkenen samenwerken aan bewustwording over en opkomen voor mensenrechten
Werkprocessen (2)
D1-K1-W1 Ontwikkelt een brede maatschappelijke visie op het thema bestaansonzekerheid ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar onderzoekt definities, verklaringen en gevolgen van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting in Nederland vanuit verschillende invalshoeken, zoals individuele situaties, verschillen in cultuur en socialisatie, de maatschappelijke context en het juridisch perspectief van mensenrechten. Hij verzamelt en analyseert schriftelijke en visuele bronnen, volgt bijeenkomsten en neemt deel aan discussies en overleggen. Hij reflecteert op zijn eigen familie- en levensgeschiedenis op het gebied van sociale en economische omstandigheden en de invloed op zijn denken en handelen. Hij voert gesprekken met anderen om de invloed van zijn leefwereld en die van anderen te erkennen en te begrijpen.
Resultaat
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft een brede maatschappelijke visie ontwikkeld op het thema bestaansonzekerheid.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- gebruikt gevarieerde en betrouwbare informatiebronnen
- zoekt doelbewust naar informatie vanuit verschillende perspectieven
- D1-K1-W1: Ontwikkelt een brede maatschappelijke visie op het thema bestaansonzekerheid
- combineert en verbindt informatie tot een samenhangende visie
- neemt actief deel aan discussies en overleggen
- is zich bewust van de invloed van zijn eigen leefwereld en die van anderen op zijn denken (zelf-, mens- en wereldbeeld) en
- handelen
- De onderliggende competenties zijn: Analyseren, Onderzoeken, Leren
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Levert een bijdrage aan het bevorderen van de bestaanszekerheid ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar levert een bijdrage aan het bevorderen van de bestaanszekerheid van personen of groepen. Hij herkent situaties van bestaansonzekerheid bij individuen of groepen. Hij verzamelt informatie en analyseert de situatie vanuit een brede maatschappelijke visie op armoede. Hij let in het bijzonder op het waarborgen van mensenrechten op het gebied van inkomen, onderdak en deelname aan de samenleving. Als de beginnend beroepsbeoefenaar inschat dat er mensenrechten in het geding zijn, schakelt hij experts of organisaties op het gebied van mensenrechten in. Hij bespreekt met collega's en/of externe experts de mogelijkheden om de bestaanszekerheid te bevorderen, bijvoorbeeld door (individuele) ondersteuning te bieden, voorlichting te geven of de communicatie of werkwijze aan te passen. Op basis hiervan doet hij voorstellen voor ondersteuning, voorlichting of aanpassing van de werkwijze.
Resultaat
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft situaties van bestaansonzekerheid herkend en besproken. Hij heeft voorstellen gedaan om de bestaanszekerheid te bevorderen van individuen of groepen. Hij heeft waar nodig experts op het gebied van mensenrechten ingeschakeld.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- combineert en verbindt informatie tot een volledig beeld van de situatie
- werkt constructief samen
- verantwoordt zijn voorstellen op deskundige wijze
- brengt zijn voorstellen overtuigend over
- schakelt tijdig externe experts in
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Formuleren en rapporteren, Analyseren
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 2 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC Deltion College | 9 | 3 |
| Zadkine | 2 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
Geen actieve koppelingen in SBB-data.
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)